童谣自古有之，可以说没有童谣就没有孩子们多彩的童年。作为颇具客家方言特色的客家童谣，内容丰富，质朴天然，不假修饰，历来受到孩子们的欢迎，在一代代人的口耳相传中，客家童谣从多种角度、多种手法反映了孩子们的心理、企盼和爱好等，成为他们最初的快乐体验。

　　不少流传下来的客家童谣简洁明快、幽默风趣、生动活泼，读起来琅琅上口、童趣盎然，而且蕴意深刻，涵盖的范围广泛，包括天文地理、文明礼仪、行为习惯等，对儿童思想品德的形成、美好情感的培养、良好习惯的养成乃至形成孩子开朗乐观的性格，都有潜移默化的作用。如《爱护益鸟》：小燕子，翼些些，飞呀上，飞呀下；一飞飞到田坎上，问做脉个？来去捉虫家。大虫家、小虫家，害人畜，害庄稼，把吞下。好鸟子，爱保护，莫打它，一日捉虫千万只，大家见了笑哈哈。这首文明健康、积极向上的童谣以通俗易懂、简明扼要的语言告诉小朋友们小燕子是益鸟，会帮我们捉害虫，要爱护它、保护它，同时还给孩子们带来日常生活知识的积累。又如这首《月光谣》：月光光，夜夜光，船来等，轿来扛。新做鞋子十八双，哪双靓，哪双好？留到明年讨阿嫂。讨个阿嫂矮顿顿，煮饭菜香喷喷，讨个阿嫂高架架，煮饭菜烂渣渣。唱起来天真浪漫，充满了儿童们美好的幻想，体现了孩子们天真无邪的生活情趣。

　　当然，随着时代的变迁，一些传统的客家童谣由于缺乏整理渐渐流失，同时有的客家童谣内容、语言成人化，没能很好地反映儿童心声；有的缺乏生活气息，缺乏口语的琅琅上口、通俗易记的特点；有的格调不够高雅、内容不够积极向上。如这首《年三十晡月光好》：年三十晡出月光，断手指去偷姜，瞎眼子看哪到，哑巴喊捉贼，跛脚子紧追上，跛手子捉呀到。像类似这样难以与时俱进的客家童谣，需要逐渐淘汰。

　　孩子们在传唱客家童谣的过程中不仅觉得有趣好玩，而且能感受到“润物细无声”的德育教育。“手指甲，长又长，小小细菌把身藏。常剪指甲爱干净，身体健康不生病。”“爷爷奶奶年纪大，驼背弯腰眼睛花。我给爷爷捶捶背，我给奶奶倒杯茶。爷爷奶奶笑哈哈，都夸我是好娃娃。”类似这些《剪指甲》、《都夸我是好娃娃》等含义深刻、情感真挚、稚气天真、欢快明朗的新客家童谣，通过诵唱，对孩子们的思想品德、文明礼仪、行为习惯的良好养成更能达到最佳效果。