据西班牙《华新报》报道，中文教育在西班牙华人社会中扮演着越来越举足轻重的角色，成为不同领域、不同背景、甚至不同血缘的华侨华人都普遍关注的热点。目前单单西班牙加泰罗尼亚地区已有5所公立学校开设了中文选修课，加上华人自办的中文学校，有华文教育的学校达到11所甚至更多。

　　2007年10月到2008年2月期间，西班牙《华新报》启动了西班牙中文学校的巴塞校区采访计划，深入了解这些中文学校教师们的工作、生活，这当中有他们的思考、心得和感言，也包含着他们的甜酸苦辣以及与中文学校的学生们结下的深厚情谊。

　　为华人孩子成长尽上微薄之力

　　采访时间：2007年12月31日20：30分

　　采访地点：巴塞中国家酒楼

　　采访人物：巴塞一中文学校的年轻女教师

　　在XX学校一(2)班的小朋友们是一群非常可爱而又极其聪明的小家伙！这个班的大部分都是当地华人移民的孩子，他们的父母基本上都是这里的第一代移民，而且也都为自己的下一代做好了准备。我在国内时就从事教师行业，并已有六年的教龄，不过在这所中文学校工作还不到半年时间，但是这些孩子给了我海外生涯太多美好的时光，对我来说弥足珍贵！

　　在我的教学活动中，我的教学采取的方式是时而严谨时而放松。对于课堂气氛，我对孩子们的要求是举手发表自己的意见，答对表扬，答错鼓励，孩子们也已经习惯了我的教学方法。中文对于他们来说，其实并不陌生，因为他们的家人毕竟大部分都是中国人，而且也有了一年的幼儿园的基础。上课时，孩子们对我是又喜欢，又害怕。喜欢我的表扬，害怕我的批评(当然我基本不批评他们)。只要我轻轻地点一下头，他们就开心得不行，于是更加兴高采烈的表现或是更认真的听我讲课。考完试之后，我会给他们一些适当的奖品，这些奖品都是我自己出钱买的一些本子啊、糖果之类的小孩子喜欢的东西。不过并不单单是成绩最好的学生才有的，每次公布分数的时候，我都会表扬进步最大的学生，而当我用了“不管好坏，同等奖励”的表扬方式，让班上顿时又窜上来了几个平时从不写作业的学生，他们近几次的测验都达到了及格！而且其中的几位家长反应，他们的孩子从一出生就留在西班牙，在家只说他们家乡话，在外面只讲西班牙语，现在都开始跟他们说普通话了！言谈之后不禁喜形于色。我听了说不出是什么感受，但真的很感动！

　　孩子们很喜欢听故事，每次在听我讲故事时都表现得非常安静，听完之后又很积极的发表自己的想法，这样，他们就可以一边想问题，一边练习说中文。很多孩子的学习也越来越棒了。看到他们那么认真、那么投入，各方面也有了不同程度的进步，我真得很欣慰。我很想把自己所学都给了这里的孩子，让他们最快、最多、最全面的学好中文。

　　我想我应该是一个称职的老师，因为在巴塞的日子，我别无它职，尽心做好这里的中文教学工作，我也会尽我的所能，为这里的华人孩子的成长尽上自己的微薄之力！

　　让孩子轻松快乐学中文

　　采访时间：2008年2月2日14:15—14：45(课堂休息时间)

　　采访地点：中文学校的教室

　　采访人物：一名来自中国北方的男教师

　　来到巴塞的这所中文学校任教中文，首先感到和国内学校没有太大的差异。这里的课程和国内的安排方式一样，按节数来设置。一节课45分钟，休息15分种，两节课后就会有半个小时的时间吃晚饭。刚开始给我的感觉有点象填鸭式的。这么长的时间里，如果按照国内的教学方式的话，孩子肯定不会喜欢、学不下去。我想了、也试了相当长的一段时间。我首先制定了教学目标，然后设计教学环节、合理分配时间、活化枯燥单调的教学内容等等，过一段时间的尝试，我发现学生们的学习兴趣提高了，课堂气氛也浓了，学生学习的积极性也提高了，我也很高兴地收到了非常不错的教学效果。

　　我还把我们班上的老外的孩子安排在一些成绩好的、平时比较热心的学生旁边，让他们在上课的时候，能够适时的帮助老外孩子接收和学习中文知识。

　　我千方百计地给学生们营造一个轻松、有趣的课堂，把正在这里学中文的学生留住，把还在学校门外徘徊的学生吸引到这边来，我想这应该是我们海外中文教育者的终级目标吧。

　　我爱我的宝贝们

　　采访时间：2008年2月14日 18:06

　　采访地点：市中心一酒吧

　　采访人物：中文学校一幼儿园老师

　　从事这份工作以来，我已带了差不多四个班的孩子，每个班都有三、四十个人，算起来也该有100多个可爱的孩子了。可能大家他们不相信，我非常爱他们，而且每一个都爱，不管他们的成绩好坏与否，不管他们长得漂亮与否，他们都是我的宝贝，而且我也知道，他们也很爱我！

　　孩子是最天真无邪的！他们不会装，喜欢你就会和你在一起；不喜欢你也装不出来。平时的我在外面也有自己的工作，在中文学校教书是我的兼职(这也是巴塞大多数的中文老师的工作状态)。平时疲于应付各种场合的我，每当我跟这些吵吵闹闹的孩子们在一起时，总能感觉到只有孩提时候才会有的纯真和美好！每次来学校时，一大早就能看到好几个孩子们早已乖乖地坐在教室里等我，一看到我进来马上就露出开心的笑容，然后会很有礼貌地向我问好：“老师，早上好！”，而我也会很高兴地回答：“你们好？”孩子们的欢声笑语，使我一天的工作中充满了无限的力量和激情。

　　孩子们喜欢玩玩具，而且总是能全神贯注地玩，努力想把自己的想法做出来。记得我们班上的一个小男孩在玩一个变形金刚，他把这个金刚变成汽车之后，又重新把玩直至又变回金刚，这样反复玩了好几次之后，就知道了怎样玩是最快的，怎样玩才不会弄坏……自然而然就得出了属于自己的方式和逻辑。因此，我从不忽视任何一个细小的东西，这些都极有可能在无形之中培养了他们各种习惯和能力。

　　一个很重要的环节是，我习惯鼓励孩子，什么时候都不会忘记这个重要的举动。鼓励对孩子来讲，影响很深，有些孩子直到长大了，他还能记得当年老师对他的鼓励。有一次和这些小孩子们聊天，一个中西混血小宝贝对我说：“老师，我觉得您很不一样！”才5岁的她竟然会说整句话了！我当时很惊喜，问她：“那你现在有没有一点喜欢中文了呢？”“恩，恩，恩”，孩子拼命地点头。

　　我最爱我的这些宝贝们！(楹帏)